La formazione dei futuri insegnanti secondari vede nel nostro Paese, dal 1999, diverse figure (docenti universitari e a contratto, supervisori di tirocinio, insegnanti in servizio e futuri docenti, dirigenti di istituzioni educative) operare nelle Scuole di Specializzazione all'Insegnamento Secondario (SSIS) e nelle realtà scolastiche dove vengono attivate sinergie e costruite proposte pedagogiche innovative. Il libro ripercorre e arricchisce il dibattito che ha avuto luogo in Italia e si è espresso in modo essenziale in un convegno che si è svolto a Pavia nel 2003. In tale occasione si sono volute offrire possibilità di confronto su scala nazionale in alcune aree elettive di formazione degli insegnanti secondari (letteraria, linguistica, scientifica, musicale, del sostegno), presentando in modo dettagliato riflessioni progettuali e critiche sui vari tipi di tirocinio, problemi legati ai contesti sociali e geografici in cui esso si svolge, ricerche sulle modalità di attuazione. Nel libro, destinato a coloro che a tutti i livelli formano, specializzano, aggiornano gli insegnanti, nonché ai docenti in servizio, si disegna un quadro delle strategie pedagogiche messe in atto nelle SSIS, avvalendosi soprattutto di testimonianze di supervisori, specializzandi, docenti accoglienti. Cifra unificante i vari contributi è la verificata persuasione che il tirocinio nella costruzione della competenza insegnante ha irrinunciabili e rilevanti quote di guida, progettualità e riflessività.
2020/08/28 18:36:29
