Il testo mira a condurre il lettore dentro i processi dell’educazione speciale, ovvero all’interno di quelle che sono le riflessioniteoriche nelle quali prendono forma le azioni educative speciali e che le stesse azioni concorrono a generare e trasformare. Rispetto al passato, la pubblicazione dell’ICF (OMS, 2001) ha radicalmente modificato il modello di spiegazione della disabilità in quanto risulta mutato il paradigma interpretativo di tale fenomeno. Il significato di disabilità e di bisogno speciale, per essere compresi, richiedono capacità di analisi del funzionamento umano nel quadro di un sistema di spiegazione di tipo biopsico- sociale. L’esito di tale esplorazione, laddove sia stato rigoroso, evidenzia il valore fondamentale dell’educazione quale intervento teorico-pratico, attraverso il quale è possibile promuovere percorsi di sviluppo umano idonei a generare qualità di vita per le persone con bisogni speciali.
2020/09/03 17:46:49
