Il volume propone una rilettura storico-critica del modello pedagogico penitenziario a partire dall’analisi delle attuali funzioni ecompetenze dell’educatore penitenziario, attraverso una chiave di lettura proiettata allo sviluppo di un modello di “pedagogia sociale” capace di superare lo stereotipo di pedagogia penitenziaria.
2020/08/30 06:14:58
Abbiamo tre anime, o almeno così mi è stato detto. Ma solo morendo ho scoperto che è vero.” Mentre il fantasma della giovane Leiyin guarda il proprio...
Fratelli nati da relazioni diverse, le stesse paure, gli stessi sogni, lo stesso padre. Vivono in città diverse e lontane, piangono, crescono e...
Edoardo, il fratello Antonio e l'amico Vinicio. Antonio ha l'affanno di ammucchiare, prevaricare. Vinicio, prete, procede incerto verso l'Africa....
Sei gioia e tristezza dolcezza e inquietudine, quando l'anima m'attraversi rubandomi l'aria che respiro. E mi scuoti, mi riempi e midevasti, mi togli...